• Diario Digital | sábado, 20 de abril de 2024
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Social - De Acuerdo al Viceministro

Educación sin presupuesto para comprar terrenos donde funcionan más de dos mil escuelas

El viceministro explicó hay un equipo de técnicos que trabajar para analizar los casos, pues algunos terrenos que no son del ministerio y no están en venta.

 

 

Educación sin presupuesto para comprar terrenos donde funcionan más de dos mil escuelas

Más de dos mil centros educativos del país deberán esperar un poco más para que las nuevas autoridades del Ministerio de Educación (Mined) legalicen los terrenos donde actualmente funcionan.

¿La razón? No hay presupuesto para comprar los terrenos donde fueron edificados los centros de enseñanza, explicó el viceministro de esa cartera de Estado, Ricardo Cardona.

“Yo no creo que haya presupuesto para comprarlos”, aseguró el funcionario respecto a que no hay fondos para adquirir ese tipo de terrenos que no están a nombre de Educación.

“Cada caso es diferente porque, en algún caso, a lo mejor no está en venta, sino que está en alquiler o que han sido donados por un tiempo largo”, dijo.

Cardona explicó que revisarán los casos, así como las condiciones en que se encuentran los terrenos para ver si se puede impulsar el modelo educativo que tienen pensado implementar y que tiene como objetivo mejorar las condiciones de formación para el ciudadano.

“Si tiene eso, habrá que ver en qué condiciones está el local y qué posibilidades hay de convertirlo, modificarlo y de adaptarlo para esa nueva misión. Este es un proceso largo porque es unidad por unidad la que hay que ir viendo”, manifestó.

Agregó que existe un equipo dedicado a revisar los casos para determinar cómo se van a solucionar, es decir, si se pueden o no comprar los terrenos para que sean parte de Educación.

Más de 400 escuelas en pésimas condiciones

En cuanto a los centros educativos que presentan condiciones infrahumanas para que los estudiantes desarrollen su año escolar dijo que cuentan una estrategia.

Cardona detalló la condición actual de las escuelas dañadas, “hay una cantidad enorme de escuelas que tienen problemas de infraestructura, hay otras que la infraestructura presenta problemas de asignación, hay aulas de un docente y de multigrado donde un docente tiene que atender niños de diferentes grados. Hay problemas de seguridad, salud, transporte para acercarse a las escuelas”, puntualizó.

En ese sentido, explicó que van a solucionar la problemática, no obstante, dijo que “no se va a solucionar todo en el primero momento pero la ida es enfocarlo a esa visión estratégica; es uno de los temas que se tienen que atender”.

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